Comissão Nacional da UNESCO

Ministério dos Negócios Estrangeiros

Gestão e coordenação do desenvolvimento da educação

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A educação é um direito humano fundamental e essencial para o exercício de todos os demais direitos. No entanto, ainda há 774 milhões de analfabetos no mundo e 57 milhões de crianças ainda estão fora da escola primária, e muitas mulheres e homens mais jovens e adultos não estão a aprender o que precisam saber para viver uma vida saudável.

Devido a uma combinação de fatores - como a pobreza, a desigualdade de género, isolamento geográfico e status de minoria - educação de qualidade é um sonho distante para muitos e em especial para as meninas de famílias pobres em áreas rurais. Eles estão entre as crianças que enfrentam as maiores barreiras para a educação.

Uma das principais responsabilidades da UNESCO é defender o direito de cada criança, jovem e adulto, a uma educação de qualidade ao longo da vida - independentemente da definição (formal, não formal ou informal).

A Organização também coordena um movimento internacional em prol da Educação para Todos (EPT) e é responsável por gerir o cumprimento das metas acordadas internacionalmente relativas à educação.
Olhando para além de 2015 - o prazo fixado pela comunidade internacional para alcançar os objetivos da EPT - UNESCO também está a acompanhar a evolução da educação de forma mais ampla através de estudos de pesquisa e também solicitando debates internacionais.

Links relacionados:

- O direito à educação - instrumentos normativos desenvolvidos pela ONU e UNESCO para estabelecerem     obrigações legais institucionais para o direito à educação para todos.

O direito à educação

- Educação para Todos - A UNESCO como agência líder da EPT, concentra as suas atividades em cinco   áreas  chave: diálogo político, acompanhamento, sensibilização, mobilização  de recursos e desenvolvimento de capacidades

EPT

- Consultas sobre a Agenda Pós 2015 (educação)

Agenda Pós 2015

- Relatório Mundial de Educação Para Todos - A UNESCO coordena os esforços internacionais para alcançar os seis objetivos, trabalhando em estreita colaboração com os governos, agências de desenvolvimento, a sociedade civil, acadêmicos e do setor privado.

Publicado por UNESCO e desenvolvido por uma equipe independente, a Educação para Todos anual Relatório de Monitoramento Global monitora o progresso global para os seis objetivos de Educação para Todos. Cada ano, o relatório apresenta evidências para informar os formuladores de políticas num tópico específico , como atingir as populações marginalizadas, os conflitos, as competências para a juventude, ou de ensino e aprendizagem. A GMR baseia-se em dados de uma variedade de fontes, incluindo o Instituto de Estatística da UNESCO, a principal fonte de estatísticas educacionais internacionais.

Relatório Mundial de Educação Para Todos

 

 

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Data de lançamento: 14 janeiro de 2014.

O Relatório de Avaliação Global de Educação para Todos 2013/14, Ensinoe Aprendizagem alcançar a igualdade para todos, mostrará por que a educação é fundamental para o desenvolvimento num mundo em rápida mudança. Ele irá explicar como investir sabiamente em professores, e noutras reformas destinadas a reforçar a aprendizagem equitativa, transformar as perspetivas de longo prazo de pessoas e sociedades.

Equidade e qualidade da educação será fundamental na agenda pós-2015

 

 Repensar a Educação

Além de gerir o estado da educação, a UNESCO também funciona como um "think tank" para orientar os debates globais sobre o futuro da educação. Fá-lo através da análise de tendências de desenvolvimento emergentes e suas implicações para os sistemas de ensino e para a aprendizagem.

A função da UNESCO como um laboratório internacional de ideias é orientar o debate global sobre a educação. Como as mudanças rápidas e interdependente do século 21 apresentam novos desafios para os sistemas de educação e formação em todo o mundo, os decisores políticos educativos precisam ser mais pró-ativo em identificar e compreender as implicações das tendências emergentes para o futuro da educação.

O diálogo sobre políticas com base em evidências e pesquisas prospetivas são essenciais para o fortalecimento da capacidade coletiva para lidar com questões sociais mais amplas num ambiente global em mudança. Enquanto a comunidade internacional reforça os esforços coletivos para alcançar acordos no âmbito da educação e das metas de desenvolvimento, também é crucial olhar em frente e traçar novos paradigmas para ajudar a orientar a agenda de educação global para além de 2015.

 Repensar a educação

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